Tarkibga o'tish

Har biriga foyda

«Admin-panel ichida» bobida biz har bir rol nimani ko'rishi va nima qila olishini ko'rib chiqdik. Bu yerda esa boshqa narsa haqida — unga bu nima uchun kerak, aniq foydasi nimada. Bitta tizim OTMdagi turli odamlar uchun turli vazifalarni hal qiladi.

Rektor va rektoratga

  • Tekshiruvchisiz butun OTM manzarasi. Har bir auditoriyada har bir para qanday o'tayotgani ko'rinadi — yozuvlarni qayta ko'rmasdan, komissiya yubormasdan va xizmat xatlariga tayanmasdan.
  • «Para haqiqatan o'tkazilgani». Tizim yozuv asosida asosiysini xolisona qayd etadi: dars bo'lgan-bo'lmagani, o'qituvchi vaqtida boshlagani yoki kechikkani, guruhni erta tarqatib yuborgani yoki to'liq 80 daqiqa ishlagani. Bo'lib o'tmagan va «bo'sh» paralar qavatlarda navbatchi bo'lmasa ham o'zi ko'rinib qoladi.
  • Sifat bo'yicha dalillar bazasi. Oliy ta'lim muassasalarining milliy reytingi va akkreditatsiya — ham milliy, ham xalqaro — o'qitish sifati bo'yicha xolis ma'lumotlarni talab qiladi. OTMda yiliga bir-ikkita ochiq darsdan iborat tanlanma o'rniga har bir para bo'yicha uzluksiz, o'lchanadigan tarix paydo bo'ladi (batafsil — quyida akkreditatsiya bo'limida).
  • Xolis qarorlar. Kimni rivojlantirish, kimga oqimni ishonib topshirish, qaysi kafedrani kuchaytirish kerakligi — taassurot va shikoyatlar emas, balki raqamlar va semestr davomidagi dinamika asosida hal qilinadi. O'qituvchining ichki reytingi — qarorlar va rivojlanish uchun analitika bo'lib, rasmiy attestatsiyaning o'rnini bosmaydi; OTM qaroriga ko'ra ichki KPI uchun dalillar bazasi bo'lib xizmat qilishi mumkin.
  • Erta ogohlantirish. Kafedradagi zaif o'qitish, bo'lib o'tmagan darslar va kechikishlarning ko'payishi — talabalar shikoyatiga va obro' yo'qotishga yetib bormasdan oldin ko'rinadi.
  • Rahbariyat vaqtini talab qilmaydi. Tizim bilan kundalik ishni ichki ta'lim sifati nazorati bo'limi, dekanatlar va kafedralar olib boradi; rektoratga esa tayyor natija keladi — yig'ilishga jamlanma, semestr raqamlari, akkreditatsiya uchun materiallar. Panel rektor uchun yana bitta majburiyatga aylanmaydi.

Dekanga

  • O'z fakulteti kaftdagidek. Fakultetning barcha paralari: o'tkazilganmi, vaqtidami, qanday o'tgani — «so'rov bo'yicha» kafedra hisobotlarida emas, bitta ekranda.
  • Kafedralarni solishtirish — ma'lumotlar asosida. Kafedra ↔ kafedra, fan ↔ fan, kurs ↔ kurs, semestr davomidagi dinamika — mudirlar bilan suhbat taassurotlardan emas, raqamlardan boshlanadi.
  • Kamroq «yong'in o'chirish». Kamera oflayn, ovoz yo'q, para yozilmagan — hammasi bitta vazifalar ro'yxatida ko'rinadi, semestr oxirida orqaga qaytib aniqlanmaydi.
  • Qamrovga ishonch. Fakultet darslari yozilgani va qayta ishlangani ko'rinadi — para jadvali va haqiqiy o'tkazilishi bir-biriga to'g'ri keladi.

Kafedra mudiri va ichki ta'lim sifati nazorati bo'limiga

  • Ochiq dars — endi har bir para. Ilgari ichki ta'lim sifati nazorati bo'limi semestrda sanoqli darsga ulgurardi — endi OTMning o'z kuzatuv varag'i har bir para bo'yicha to'ldiriladi.
  • Rutina o'rniga ekspertiza. Qora ishni sun'iy intellekt qiladi — varaqni to'ldiradi, dalil-iqtiboslarni yig'adi; tekshiruvchi esa ko'rib chiqadi va to'g'rilaydi, vaqt bir necha barobar kam ketadi.
  • O'rganadigan tizim. Tekshiruvchining tuzatishlari kelgusi baholarni aniqroq qiladi — vaqt o'tgan sari rutina faqat kamayadi.
  • O'qituvchilar rivoji — aniq faktlar asosida. Kafedra mudiri o'z o'qituvchilari bo'yicha to'liq manzarani va kafedra ichidagi reytingni ko'radi — va aniq faktlar bilan yordam beradi («bu guruhda seminarlarda savollar kam»), «umuman metodikani kuchaytiring» emas.

O'qituvchiga

  • Ilgari bo'lmagan shaxsiy statistika. O'z paralarining xolis manzarasi: 80 daqiqada qancha gapirgani, nechta savol bergani, qayerda sukunat cho'zilgani.
  • Paraning avtomatik xulosasi. Har bir darsning qisqa jamlanmasi — o'zining, qo'lda hisobot yozmasdan.
  • Subyektiv tekshiruv o'rniga adolatli baho. Har bir para bir xil mezonlar bo'yicha baholanadi — komissiyaning bir martalik taassurotiga bog'liq bo'lgan yiliga bir-ikkita ochiq dars emas.
  • Nazoratchi emas, yordamchi. Ma'lumotlar o'qituvchining o'ziga keladi va o'sishga yordam beradi, jazo sababiga aylanmaydi; boshqalarning reytingi unga ko'rsatilmaydi, ochiq «liderlar taxtasi» yo'q.

Talabaga

Talaba — voyaga yetgan inson, va tizim uni kuzatmaydi: u o'qitish sifatiga qaraydi. Ammo eng muhimini aynan talaba oladi. U shartnoma asosida ta'lim haqini to'laydi — va to'lagan narsasini olishga haqli: haqiqatan o'tkaziladigan, vaqtida boshlanadigan va to'liq 80 daqiqa davom etadigan paralarni; bo'shliqqa «notiqlik qilmaydigan», jalb qiladigan o'qituvchini. OTM yiliga bir-ikki marta tekshirish o'rniga har bir paraning sifatini o'lchaganda, buzilgan va rasman «o'tkazilgan» deb hisoblangan darslar norma bo'lishdan qoladi — va talabaning shartnomasi ta'lim jarayonining o'zini, uning taqlidini emas, qoplaydi.

Akkreditatsiya va ichki sifat tizimi

Alohida — va ko'pincha eng muhim — qiymat: ControlAI oddiy ish jarayonida ta'lim sifati bo'yicha tayyor dalillar bazasini to'playdi.

  • Har bir para bo'yicha to'ldirilgan kuzatuv varaqlari — verdiktlar, ishonch darajasi va dalil-iqtiboslar bilan, ichki ta'lim sifati nazorati bo'limi tomonidan tasdiqlangan. Bu aynan ichki ta'lim sifati nazorati tizimi ishlab chiqarishi shart bo'lgan material — lekin qo'lda faqat sanoqli darsga ulguriladi.
  • Muntazam hisobotlar — kunlik jamlanmalar, istalgan davr uchun kafedra va fakultetlarni taqqoslash, metrikalar dinamikasi, «o'tkazilgan / o'tkazilmagan» tarixi — tekshiruv oldidan shoshib yig'ilmasdan, o'zi to'planib boradi.
  • Tashqi akkreditatsiya paytiga kelib — milliy bo'ladimi, xalqaromi — OTMning qo'lida komissiya tashrifidan bir oy oldin yig'ilgan hujjatlar to'plami emas, balki semestrlar davomida har bir para bo'yicha uzluksiz, o'lchanadigan arxiv bo'ladi. Ichki sifat nazorati «qog'ozbozlik» funksiyasi bo'lishdan chiqib, ma'lumotlarga tayanadigan bo'ladi.

Ushbu bobning asosiysi: bitta tizim — turlicha foyda. Rektoratga — paralar o'tkazilishining xolis nazorati va reyting hamda akkreditatsiya uchun dalillar bazasi, dekanga — shaffof fakultet va kafedralarni solishtirish, kafedra mudiri va sifat bo'limiga — barcha darslarni qamrab olish va vaqtni tejash, o'qituvchiga — o'sish va qo'llab-quvvatlash, talabaga — haqiqatan pul to'lashga arziydigan darslar. Hech kim «tizimga xizmat qiluvchi» bo'lib qolmaydi — har kim nimadir yutadi.

→ Keyingisi: 11. Hayotdan bir kun — bu haqiqiy stsenariylarda qanday ko'rinishini ko'ramiz.