Примеры результатов¶

Здесь — как реально выглядит то, что выдаёт ControlAI. Данные выдуманные, но правдоподобные; макеты упрощены, чтобы было понятно, что и где. Под каждым примером — разбор, что означает каждая часть. Все примеры ниже — на русском; в системе отчёты формируются на языке группы — узбекском, русском или смешанном, — он выбирается при создании группы.

1. Карточка пары¶

Это то, что отдел контроля качества образования (ichki ta'lim sifati nazorati bo'limi), декан или заведующий кафедрой видит, открыв конкретную пару; преподаватель точно так же видит карточки своих пар. Ниже — две карточки по дисциплине «Высшая математика (Oliy matematika)»: лекция и практическое занятие. Стандартная пара — 80 минут.

Лекция¶

┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│  Высшая математика · Лекция: Определённый интеграл         ● Готов        │
│  Преподаватель: Каримов А. (доц.) · Поток 2 курса · Ауд. 214              │
│  Чт 09:00–10:20 · факт: 09:02–10:18                                       │
├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤
│  Речь преподавателя 82%   Речь студентов 6%    Тишина 12%                 │
│  Вопросы к потоку 9       Начало +2 мин        Окончание −2 мин           │
├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤
│  ДНК занятия:                                                             │
│  ██████████▓▓██████░░████   (лектор · вопросы · студенты · тишина)        │
├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤
│  Моменты:                                                                 │
│   ✓ 09:58  Блок вопросов к потоку — 7 вопросов за 6 минут                 │
│   ✗ 09:24  Монолог 26 минут подряд без единого вопроса                    │
├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤
│  Отчёт: Лекция по теме «Определённый интеграл» проведена полностью,       │
│  тайминг соблюдён. Для лекции высокая доля речи лектора — норма;          │
│  рекомендация — чаще прерывать длинный монолог короткими вопросами.       │
│  Оценка по бланку наблюдения: 8 / 10                                      │
└───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘

Практическое занятие¶

┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│  Высшая математика · Практика: Определённый интеграл       ● Готов        │
│  Преподаватель: Расулова Н. (преп.) · Группа 210-21 (2 курс) · Ауд. 118   │
│  Чт 10:30–11:50 · факт: 10:33–11:50                                       │
├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤
│  Речь преподавателя 44%   Речь студентов 39%   Тишина 17%                 │
│  Вопросы 27               Начало +3 мин        Окончание вовремя          │
├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤
│  ДНК занятия:                                                             │
│  ██▓▓░░████▒▒██▒▒░░██▒▒   (преподаватель · вопросы · студенты · тишина)   │
├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤
│  Моменты:                                                                 │
│   ✓ 11:05  Разбор у доски — студенты объясняли решения 12 минут           │
│   ✓ 10:52  Серия «вопрос–ответ»: 11 реплик студентов подряд               │
│   ✗ 11:38  Самостоятельное решение оборвано звонком — без разбора итогов  │
├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤
│  Отчёт: Практика по определённому интегралу с активной работой группы:    │
│  27 вопросов, четыре эпизода ответов у доски, здоровый баланс речи.       │
│  Тишина 17% — в основном самостоятельное решение задач, это норма.        │
│  Оценка по бланку наблюдения: 8 / 10                                      │
└───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘

Что здесь что:

Шапка — дисциплина и тип занятия, преподаватель, поток/группа, аудитория, время по расписанию и фактическое (по записи): пара реально шла от звонка до звонка, а не «по журналу».
Метрики — ключевые цифры пары (что они значат — глава «Метрики»). Нормы зависят от типа занятия: 82% речи лектора на лекции — норма, те же 82% на практике — повод для разговора. Поправку на тип пока делает читающий; автоматическая калибровка ориентиров — в дорожной карте.
ДНК занятия — цветная лента: как распределилось время (преподаватель / вопросы / студенты / тишина).
Моменты — удачные (✓) и проблемные (✗) эпизоды с привязкой ко времени.
Отчёт — короткий текст, написанный по готовым цифрам.
Оценка по бланку наблюдения — насколько занятие соответствовало собственному бланку наблюдения вуза.

А если пара не состоялась вовсе — карточка выглядит так (коротко):

┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│  Высшая математика · Практика · Группа 210-22 · Ауд. 119                  │
│  Тошматов Б. (ст. преп.) · Чт 25.06, 08:30–09:50   ⚠ ПАРА НЕ ПРОВЕДЕНА    │
│  Запись за окно пары получена; речи в аудитории не обнаружено.            │
│  Флаг автоматически поднят в сводку декана и заведующего кафедрой.        │
│  Пара не входит в оплачиваемый объём.                                     │
└───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘

Это ответ на вопрос, который раньше требовал проверяющего в коридоре: состоялась ли каждая пара на самом деле — теперь он фиксируется объективно, по записи.

2. Дневная сводка¶

Это то, что декан и отдел контроля качества видят на дашборде за день — все пары факультета одним взглядом, проблемы наверху.

Сводка за четверг, 25 июня · Факультет · 46 пар · 28 преподавателей
Речь студентов 34% ↑   Вопросы 19   Пунктуальность 88% ↓   Проведено 43 / 46

⚠ ТРЕБУЕТ ВНИМАНИЯ
  ● Ауд. 119, 08:30 — пара не проведена (группа 210-22, Тошматов Б. (ст. преп.))
  ● Ауд. 122, 13:30 — пара не проведена (группа 310-21, Носиров У. (преп.))
  ● Ауд. 305 — камера офлайн: запись пары 11:00 не получена, нужен аудит
  ● Тошматов Б. (ст. преп.) — пару 10:30 (группа 210-24) начал на 18 минут позже
  ◐ Каримов А. (доц.) — на лекции монолог 26 минут подряд без единого вопроса
  ★ Расулова Н. (преп.) — лучшая пара дня на факультете: речь студентов 39%, 27 вопросов

ПАРЫ ДНЯ
  08:30  Высшая математика · 210-22 · Тошматов Б. (ст. преп.) ············ не проведена
  09:00  Высшая математика (лекция) · Каримов А. (доц.) ·················· готов  82% речь лектора
  10:30  Высшая математика (практика) · 210-21 · Расулова Н. (преп.) ····· готов  39% речь студентов
  10:30  Высшая математика (практика) · 210-24 · Тошматов Б. (ст. преп.) · готов  начало +18 мин
  10:30  Организация перевозок (семинар) · Юсупова Г. (доц.) ············· обрабатывается
  11:00  Электротехника (лекция) · Ахмедов Ш. (доц.) ····················· нет записи (ауд. 305)
  13:30  Материаловедение · 310-21 · Носиров У. (преп.) ·················· не проведена
  ...

Что здесь что:

Шапка — сводные показатели факультета за день со стрелками динамики, включая «Проведено X / Y» — сколько пар реально состоялось. Здесь из 46 пар по расписанию проведены 43: две отмечены «пара не проведена» (первая — та самая карточка из раздела 1), а по одной паре записи нет — камера в ауд. 305 офлайн. Это разные вещи, и система их не смешивает: «не проведена» — запись есть, занятия не было (пара не входит в оплачиваемый объём); «нет записи» — проблема оборудования, статус пары не подтверждён, задача уходит техслужбе.
«Требует внимания» — система сама поднимает наверх важное: непроведённые пары, опоздания, проблемы с оборудованием, проблемные моменты пар — и выдающиеся результаты. Цвет/значок — уровень важности. Обратите внимание: у Тошматова Б. (ст. преп.) в этот день две пары — первая (08:30, группа 210-22) не проведена, вторая (10:30, группа 210-24) состоялась, но началась на 18 минут позже.
Пары дня — список со статусом и одной ключевой цифрой.

3. Сводка ректорату¶

Уровнем выше — агрегат по всему университету: не отдельные пары, а сравнение факультетов и кафедр. Обычно с ним работает проректор по учебной работе и выносит готовый итог на заседание ректората — ректору не нужно сидеть в панели, чтобы видеть картину. При сотнях пар в день это единственный реалистичный формат: смотреть не всё подряд, а туда, где отклонение. Сводка строится за любой период — день, неделя, семестр; здесь показана неделя.

Университет · неделя 22–28 июня · 1 640 пар · 12 факультетов
Проведено 96% ↑   Речь студентов 33% →   Пунктуальность 91% ↑   Не проведено 62 ↓

ФАКУЛЬТЕТЫ ЗА НЕДЕЛЮ              ПАР   НЕ ПРОВ.   РЕЧЬ СТУД.   ПУНКТ.   ДИНАМИКА
Управление перевозками            214      3          37%        95%       ↑
Подвижной состав                  198      5          34%        92%       →
Транспортная инфраструктура       186      9          31%        88%       ↓
  ...ещё 9 факультетов

КАФЕДРЫ НЕДЕЛИ
  ★ «Организация перевозок» — речь студентов 38%, ни одной непроведённой пары
  ★ «Электротехника и электроника» — средний рейтинг растёт четвёртую неделю
  ▼ «Материаловедение» — 6 непроведённых пар за неделю, пунктуальность 74%
  ▼ «Высшая математика» — доля монолога на практиках растёт: 61% → 70%
    (несмотря на отдельные сильные пары)

Что здесь что:

Шапка — весь университет одной строкой: тысячи пар в неделю сведены к четырём цифрам со стрелками динамики к прошлой неделе.
Факультеты — сравнимые показатели по каждому факультету: где непроведённых пар больше нормы, где студенты молчат, где падает пунктуальность. Это те же данные, что в дневной сводке декана (пример выше), — свёрнутые на неделю и на весь вуз.
Кафедры недели — лучшие (★) и требующие внимания (▼) кафедры поперёк факультетов: повод отметить одних и задать вопрос другим — с цифрами на руках.
Один документ — сводка выгружается целиком: готовый материал к заседанию ректората.

4. Личный отчёт преподавателю¶

Это то, что преподаватель видит в своём кабинете — только про себя, в формате помощи, а не проверки.

┌─────────────────────────────────────────────────┐
│  Расулова Н. (преп.) — мой профиль              │
├─────────────────────────────────────────────────┤
│  Мой рейтинг 8.6 ↑0.2                           │
│  Речь студентов 39%   Вопросы 27                │
│  Пунктуальность 94%                             │
├─────────────────────────────────────────────────┤
│  Моя цель: довести речь студентов до 45%        │
│  Сейчас 39% ▓▓▓▓▓▓▓▓░░  — уверенный прогресс    │
├─────────────────────────────────────────────────┤
│  Что улучшить: оставлять 5 минут в конце пары   │
│  на разбор самостоятельно решённых задач        │
└─────────────────────────────────────────────────┘

Что здесь что:

Свои метрики и рейтинг — личная статистика преподавателя; в таком личном формате — с целями и подсказками — она видна только ему, а руководство видит показатели в своих сводках.
Цель — своя или согласованная с заведующим кафедрой, с автоматическим прогрессом.
Что улучшить — подсказка для роста, а не «оценка сверху». Рейтинг — внутренняя аналитика для развития, а не замена официальной аттестации.

5. Соответствие бланку наблюдения (заполненный бланк)¶

Это то, что видит и проверяет отдел контроля качества образования или заведующий кафедрой — по сути, бланк открытого занятия (ochiq dars), заполненный по каждой паре, а не раз-два в год комиссией.

Пара: Высшая математика · Практика · Расулова Н. (преп.) · Группа 210-21
Оценка по бланку наблюдения: 8 / 10   (уверенность: высокая)

КРИТЕРИЙ                          ВЕРДИКТ          УВЕРЕН.   ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
Начал и закончил вовремя          ◐ Частично       высокая   старт 10:33 (+3 мин)
Объявлены тема и цели занятия     ✓ Да             высокая   «Сегодня закрепляем
                                                             формулу Ньютона—
                                                             Лейбница на задачах»
Связь с материалом лекции         ✓ Да             средняя   отсылки к утренней
                                                             лекции потока
Вовлечение студентов              ✓ Да             высокая   27 вопросов, 4 эпизода
                                                             ответов у доски
Итоговое закрепление, выводы      ✗ Нет            средняя   разбор оборван звонком
Дисциплина в аудитории            ? Нужен человек  низкая    (видео-критерий)

ПОКРЫТИЕ ТЕМЫ (Определённый интеграл)
  ✓ формула Ньютона—Лейбница   ✓ замена переменной
  ◐ интегрирование по частям   ✗ несобственные интегралы

Что здесь что:

Оценка 1–10 — не «голое число», а с уровнем уверенности.
Критерии — из собственного бланка наблюдения вуза; по каждому: вердикт, насколько ИИ уверен, и цитата-доказательство из занятия. Спорные пункты ИИ честно помечает «нужен человек».
Покрытие темы — что из рабочей программы пройдено (✓), частично (◐), ещё нет (✗).
Отдел контроля качества подтверждает или поправляет — и система учится на правках.

Главное из этой главы: результаты ControlAI — это не «простыня цифр», а понятные карточки: разбор лекции и практики, флаг непроведённой пары, дневная сводка факультета для декана, сводка по всему университету для ректората, личный кабинет преподавателя и заполненный бланк наблюдения. Каждая часть подписана и объяснима.

→ Дальше: 10. Польза для каждого — что всё это даёт каждой роли.